路人甲她美貌又强大第510章 戏曲表演基础
张公谨张老师给姜明月留下的印象便是身着一袭洗得有些发白的素色长衫。
今天亦是如此。
那长衫的每一道褶皱里似乎都藏着岁月沉淀的故事也藏着他对戏曲艺术一生的执着与热爱。
张老师头发已有些花白稀疏却整齐地向后梳着几缕银丝在灯光下闪烁着别样的光芒恰似岁月洒落的霜花见证着他在这方戏曲天地里的辛勤耕耘。
一曲测试音响的唱段在教室悠悠响起宛如戏曲开场前的锣鼓点拉开了这场艺术传承的序幕。
和表演课大多需要清空教室座椅不同。
戏曲课在张老师上第一节课时就让大家把教室的座椅围成一圈中间形成一个大圆。
既方便他的教学也方便同学们观察他的示范。
音响里的唱段结束教室里的窃窃私语也消失殆尽。
张老师迈着沉稳而有力的步伐走到教室中央他的身姿挺拔如松脊梁挺直丝毫不见年过五旬近六旬的佝偻之态那是多年戏曲功底铸就的独特气质。
开口讲课时声音浑厚而富有磁性每一个字都像是一颗圆润的珍珠从他口中缓缓吐出落在学生们的心田激起层层涟漪。
“戏曲表演基础在‘身段’精髓在‘神韵’。
” 他说着抬手示意学生们站起。
“戏曲讲究‘四功五法’四功是唱、念、做、打五法是手、眼、身、法、步。
今天先从‘身段’中的‘手’和‘步’教起。
” 他话音刚落便抬手演示起“云手”——双臂如行云流水般旋转手指似兰花轻颤掌心如明月流转。
“云手看似简单实则暗含太极阴阳之理动作要连贯如丝力道要柔中带刚不可有断点。
这既是身法的基础也是戏曲表演中‘以形传神’的关键。
” 大家纷纷模仿却有人动作僵硬手腕转得生硬如机械。
老师笑着摇头走到姜明月身旁轻轻托起她的手肘: “腕子要松肩要沉想象自己手中捧着一盏烛火既要护住火苗又要让它摇曳生姿。
戏曲的‘做’功讲究的是‘无声胜有声’一个手势便能传达千般情思。
” 他边说边示范姜明月渐渐找到了感觉手腕的动作变得柔韧起来。
张公谨耐心的挨个指点直到每个人的动作都达标便迅速的进入“台步”训练。
张老师从第一节课就和他们说过。
戏曲表演都是台上一分钟台下十年功需要苦练才能出成绩的职业。
课堂上这短短一两小时的时间想要教授更多的东西就必须把练习时间放到课外。
这就很看自觉毕竟有很多人连每天出晨功都无法坚持更别说坚持练习课堂上教导的戏曲方面的知识。
授课多年张公谨见过太多考上京电影学院的目的就是当明星只是想成名。
不把心思放在学习上将学校当成踏板罢了。
年纪大了力不从心在课堂上将老师应尽的义务做到无愧于心。
时间久了谁在课后听他的话花了时间下了功夫苦练。
只需学生课堂上一个起手式他就能看出来。
到那时上心的学生会得到他更用心的辅导不上心的学生便会被他放弃。
重视是互相的他年纪大了不像小曾他们有精力把走偏的学生带回来。
他很任性的选择让学生自由生长个人有个人的活法人生太长他们能帮的了一时帮不了一世。
张老师踮起脚尖踩着戏曲独有的“丁字步”在教室中游走每一步都似踩在无形的鼓点上轻盈却稳如磐石。
“戏曲的步法有‘慢步、快步、碎步、搓步’等多种但最基础的便是丁字步。
脚尖对‘丁’字重心稳腰身活这样才能在舞台上进退自如如风拂柳般灵动。
” 他让班里男生中形体最好的沈默尝试。
从未接触过这方面的沈学霸难得在大家面前表现出不行的一面走得东倒西歪。
沈默的表现显然在张老师的预料之内他不疾不徐的点拨道: “步法不仅是走更是‘以身带步以步传情’。
比如旦角走步要含胸拔背显出柔美;武生则要挺胸昂首显出气势。
你们看京剧《霸王别姬》中虞姬的剑舞那台步可是步步生莲步步藏戏!” 贪多嚼不烂教完‘身段’中的‘手’和‘步’。
便自然的过渡到渗透到表演系学生每一门专业课里的表情与眼神的训练。
张老师走到中间忽然变换神情:眉头微蹙如愁云眼角轻挑似喜鹊嘴角含笑藏嗔怒。
“戏曲的表情讲究‘三分形七分神’。
旦角的‘羞’不是低头掩面而是‘眼含秋水眉带春山’;武生的‘怒’不是瞪眼咬牙而是‘目露寒光气贯长虹’。
” 投影幕布上循环播放的视频有他刚刚的示范也有示范之外的内容供大家观摩模仿。
他让全体学生对着自带镜子练习“喜、怒、哀、乐”四态并逐一纠正: “比如‘哀’不是哭而是‘愁眉锁眼泪含睫中’像《窦娥冤》中窦娥的悲愤那眼泪是无声的控诉不是嚎啕大哭。
” 陈砚扮怒时双目圆睁却无神。
张老师立刻纠正: “怒不是瞪眼而是‘怒目藏火’眼神要有穿透力似利剑出鞘! 戏曲的‘眼功’有‘定眼、转眼、瞟眼、媚眼’等多种每一种眼神都要配合身段和唱腔才能达到‘形神兼备’。
” 张公谨站在陈砚面前与他对视目光如炬陈砚竟被激得后背发凉瞬间领悟了眼神的力度。
随后张老师又教“含情目”——眼睑低垂目光从睫毛下流转仿佛秋水含烟。
“这种眼神多用于闺门旦像《西厢记》中的崔莺莺一颦一笑皆含情眼波流转间便能勾人心魄……” 不仅如此发现很多学生的眼神不够灵动张老师还毫不吝啬的向大家传授了些许私底下苦练能得到显着进步的小技巧。
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