一个属于李白的大唐第5章 案首之争

监考官刚疾步出考场。

外面就传来一阵沉稳的脚步声混着随从的通报声：“县学主考官王大人到” 我握着笔的手顿了顿抬头看向门口。

只见一个穿深紫色锦袍的人走了进来袍角绣着暗纹云鹤腰间系着玉带手里捏着把墨竹折扇扇面上题着“雅正”二字。

他身后跟着两个随从手里捧着卷册一看就是管事的模样。

这就是县试的主考官王大人据说早年是翰林院编修最讲究“古法雅正”之前好几次县试榜首的诗都是满篇典故的那种。

王大人没看周围的考生径直走到我的考桌前目光先落在悬着的文胆雏形上眼里闪过一丝惊讶随即又移到宣纸上的《静夜思》。

他皱着眉手指在“床前明月光”几个字上轻轻点了点声音带着几分居高临下：“这就是引动月华异象的诗？” “回大人正是。

” 旁边的监考官赶紧躬身回话“此生名李白诗作虽短却引起月华异象凝出文胆雏形异象等级甲等上。

” 王大人“嗯”了一声没接话继续盯着诗句看。

他的手指在纸上划来划去像是在找什么。

最后停在“床”字上眉头皱得更紧了：“‘床前’二字俚俗无典；通篇无‘蟾宫’‘玉盘’之喻无‘鸿雁’‘归舟’之思连基本的平仄都有些偏差这等诗怎配引动异象？” 这话一出考房里瞬间安静下来。

邻座的锦缎少年眼睛一亮赶紧站起来躬身道：“王大人所言极是！学生早说此诗俚俗不过是侥幸引了点文气怎配与那些循古法、有雅韵的诗作相比？” 我心里一股火“噌”地冒了上来。

不是不满王大人的质疑而是不满他把诗当成了堆砌典故的游戏。

我想起以前高中语文老师批改我的作文说我“用词太直白不够有深意”。

当时林晓雨偷偷给我传纸条上面写着：“文章是心里的话不是字典里的字懂的人自然懂。

” “大人”我站起身对着王大人拱了拱手声音没带怯意“学生以为诗之好坏不在典故多少而在意境真假。

” 王大人愣了一下大概没料到一个童生敢反驳他。

他放下折扇盯着我：“哦？那你倒说说这‘床前明月光’有什么意境？” “晚辈曾在异乡求学” 我顿了顿想起在外地读大学时多少个夜晚站在宿舍阳台看月亮心里念着家里的饭菜“抬头看见月亮才想起自己已是离乡的游子。

这诗里的每一个字都是学生亲身的感受。

” “感受？”王大人冷笑一声摇了摇头“孩童戏语罢了！自古以来写诗讲究‘言有尽而意无穷’需引经据典方能显其底蕴。

” “你这诗三岁孩童都能看懂算什么好诗？” “大人！” 旁边突然有人喊了一声是之前那个穿粗布短打的寒门考生。

他涨红了脸声音有点发颤“学生……学生觉得李白兄的诗好！学生去年离乡赶考夜里看见月光也想起家母在月夜为学生缝补衣裳读这首诗就像看见自己的心事！” “你懂什么！”锦缎少年立刻反驳“写诗是文人雅事不是贩夫走卒的感叹！没有《诗经》的雅没有《楚辞》的韵算不得正经诗！” “可贩夫走卒就没有心事了吗？”我接过话头目光扫过全场“要是诗只能让文人看懂那它和庙里的碑帖有什么区别？ 晚辈读过太白先生的诗。

哦。

晚辈是说读过前朝诗人的诗有些大家的诗句也没有用典故可谁不觉得壮观？” 王大人的脸色沉了下来：“你还敢拿前朝诗人比？那些大家虽有直白之语却也不失格律！你这诗连平仄都不对还敢谈意境？” “平仄是死的人心是活的。

”我往前迈了一步胸口的文胆雏形轻轻跳动像是在呼应我的话。

“大人要是觉得晚辈的诗不好不妨问问在场的考生有多少人能记住‘床前明月光’又有多少人能记住那些满篇典故的诗？” 这话一出考场里嗡嗡地议论起来。

有个戴方巾的考生小声说：“我刚才看了一眼就已经记住这首诗了比我自己写的还顺嘴。

” 还有人说：“之前崔家公子写的‘蟾宫泻清辉’典故是多可我看完就忘了其他几句了。

” 王大人的手指在折扇上敲了敲脸色更难看了。

监考官赶紧打圆场：“王大人这李白的诗虽不合古法但毕竟引动了月华异象文胆雏形也是实打实的。

县试案首如果有祥瑞之兆这异象……” “异象也不能坏了规矩！”王大人打断他。

可他的话刚说完我胸口的文胆雏形突然亮了一下银白色的光点飘到宣纸上在“故乡”两个字周围转了一圈然后朝着王大人的方向轻轻晃了晃。

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