求解青春方程式第二百零五章 测试同桌

经过一天的学习谢琅不得不感慨特奥班的学习氛围。

教室里黑笔摩挲草稿纸的声音比比皆是就连翻开试卷的声音都很轻柔这让谢琅改观不少以前大头对他灌输的特奥班看法。

看来特奥班能够基本占据年级前一百名的学生不是没有什么道理。

由于谢琅是高二才来到桦中上学所以他并不清楚桦中在高一大礼堂时候给新高一的欢迎仪式上的告诫。

当时正是特奥班的教导主任亲自训话没错即使高一到高三之前只有4个班是特奥班也不妨碍特奥班有专门的教导主任的事实。

教导主任的训话很简短基本可以归结为初中的知识只要足够努力就可以考的很好而高中的知识更多的是努力也学不好当然这并不是说努力没有什么用处而是努力可以保持考试的下限努力未必成功放弃则必然失败。

高中知识更多偏向于自主学习不懂就问所相对应的就是高中老师不会像初中老师管教的那么严格。

当然了桦中高一的学习还是蛮紧凑的所以经过一年的筛选才会从高二中按照传统独立出两个特奥班。

桦中所有班级的老师水平其实都差不多只是特奥班会集中学习成绩更好的学生投入更多的资源培养。

特奥班所看重的并不简单的是高一第二学期的期末考试成绩而是按照上下两学期的期中期末成绩加权平均法计算比较全面的计算学生的真实水平。

高一结束不仅要分班更重要的是分文理科。

很不巧两个特奥班都是理科而且都是物化班所以没有选择物化班的桦中学生就无缘特奥班了。

如果有些善于观察总结的学生会发现好些初中成绩好的升到桦中反而成绩变差而之前初中年级几百名的上了高中之后反而突飞猛进。

这同样是一个筛选过程总有学生顿悟之后成绩扶摇而上而有人跌落谷底。

桦中成立已经有些岁月了它见证了太多的人才。

此时坐在特奥班的谢琅还不清楚他高二期末考了年级第三意味着什么。

二班的班主任或许对谢琅不感兴趣可是教导主任以及一班班主任的态度却是显而易见那就是要从三班调走谢琅。

谢琅的班主任也清楚这点但她还不确定特奥班老师们的态度。

或许谢琅只是这次考试运气好老师们都在内心评价这位刚转过来一年的学生的真实水平但是老师们心里也清楚无论如何年级前五都不是运气好能够考上来的。

起码这孩子适应能力强一班班主任内心有了答案。

他见过太多学生因为各种原因或者关系转进桦中的只有极少数人能够适应桦中的学习节奏大部分转来的之后又从哪来到哪去了。

来到桦中学习氛围紧凑的同时也会让资质平庸的学生感到绝望。

纯粹是智商上的碾压已经让青春期的孩子感到巨大压力更别提频繁的考试了试想一下周测月考一次次的排名都会贴在黑板旁边或左或右的公告栏里状态的起伏阶段时间学习的放松都会导致排名下滑进而影响心态。

这道题会么？齐蓝将题目抄在草稿纸上写下这句话而后推给谢琅。

晚自习的第二节课全班都很安静只听到教室外面的虫鸣。

谢琅接过草稿纸一看这题有难度啊不过还不够难。

思考了一分钟左右谢琅把答案和解题过程递给了齐蓝。

厉害齐蓝画了一个小小的大拇指而后又问了一题。

第一道题目大概是填空13题的难度问的第二道题目是第14题的难度谢琅心里估算同桌齐蓝的数学水平。

上午齐蓝问的数学题目对于谢琅来说很简单当然他相信对于一班的齐蓝来说肯定也不算难或许是为了示好或许是为了搜集更多的解题思路他没有多想。

晚自习上难度了啊谢琅心里想。

不过这些难不倒他谢琅可以顺便看看齐蓝的数学水平有意省略了一些解题步骤不知道齐蓝能不能按照解题思路完整的做出答案来。

坐在斜后方的齐木看着自己的妹妹给谢琅不停的递着草稿纸自然清楚是问谢琅数学题目晚自习问的肯定都是难题想到这儿他的嘴角不禁翘起来。

徐少卿诧异地顺着齐木的目光看去咦依照齐蓝的数学水平还用得着问谢琅嘛？ 齐蓝对于高中数学的理解一班里可是没有几人可以超过她的啊。

于是徐少卿也找了一张草稿纸问齐木啥情况。

齐木简短的回了句测试难度。

他清楚自己妹妹齐蓝的性格谢琅确实颜值高可若是数学水平平庸的话恐怕无法引起齐蓝的兴趣所以这是在测试谢琅的水平。

当然也可能只是单纯的好胜心强而已任凭特奥班哪个学生知道其他班有学生考进年级前五都会好奇他真正的水平的吧。

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