蔚蓝海岸之恋第177章 画纸上的共鸣

奚仲恺的出现如同在星澜高度有序的观测领域内投下了一颗带着温暖频率的石子。

那涟漪虽微却持续扩散并未因写生课的结束而立刻平息。

一年三班与五班因为相邻共享着同一个楼层的水房和部分活动区域碰面的机会并不少。

奚仲恺似乎记住了那个在写生课上给了他关键“指点”的安静女孩。

再次在走廊遇见袁聆时他不会像陈萌那样大声打招呼或主动攀谈而是会露出他标志性的、腼腆而友好的笑容有时甚至会微微点头示意。

袁聆对此依旧没有言语或表情上的回应但她的目光会在奚仲恺脸上停留一瞬仿佛在确认和接收那份善意的频率然后便平静地移开。

这种极其微小的互动落在始终分出一部分感知力在袁聆身上的星澜眼中便成了需要记录和分析的“数据点”。

真正的催化剂发生在不久后的班级文化建设活动中。

每个班级需要出一期以“我的梦想”为主题的黑板报。

一年三班的文艺委员正为插画发愁觉得自己的画不够生动。

课间文艺委员和几个同学在教室里讨论声音传到了正安静看书的袁聆和旁边整理笔记的星澜耳中。

“要是能画得像五班奚仲恺那样好就好了……”文艺委员感叹道。

这时奚仲恺恰好从三班门口经过似乎是去找隔壁班的朋友。

文艺委员眼睛一亮像是看到了救星连忙跑出去叫住了他。

“奚仲恺！能不能请你帮个忙？帮我们班的黑板报画个插图好不好？就画一个……代表梦想的好看点的图案！”文艺委员双手合十恳求道。

奚仲恺愣了一下随即温和地笑了笑没有推辞：“好啊我试试看。

画什么呢？” “梦想……梦想……”文艺委员挠着头“画个宇航员？或者科学家？好像有点普通……” 几个同学七嘴八舌地提议起来。

奚仲恺听着目光不经意地扫过教室落在了窗边安静坐着的袁聆身上。

他想起写生课时她那精准的“指点”心中一动鬼使神差地、带着试探和尊重地问道：“那位同学……你觉得画什么好呢？” 他突然的提问让喧闹的几人安静下来目光都聚焦到了袁聆身上。

连星澜也抬起了头深邃的目光在奚仲恺和袁聆之间缓缓移动。

袁聆显然没预料到自己会被点名。

她握着书页的手指微微蜷缩了一下抬起眼帘看向奚仲恺又看了看周围注视着她的目光。

她没有说话只是缓缓地将视线移向了窗外。

秋高气爽一群白鸽正掠过湛蓝的天空翅膀在阳光下闪着自由的光。

奚仲恺顺着她的目光望去看到了那群鸽子眼睛瞬间亮了起来。

“鸽子！象征着和平、自由还有……飞翔和传递希望！这个好！”他兴奋地说然后再次看向袁聆笑容更加真诚“谢谢你！这个想法太棒了！” 袁聆没有回应他的感谢重新低下头看着自己的书仿佛刚才的一切与她无关。

但星澜清晰地感知到在她低头的那一瞬间周身的气息掠过一丝极其微弱的、如同水纹荡漾开的波动。

那并非因为被众人注视的窘迫更像是一种……她的“无声之言”被准确捕捉和理解后产生的、细微的共鸣与满足。

奚仲恺得到了灵感立刻行动起来。

他借来粉笔在黑板上找了个角落开始勾勒。

他画画的姿态很专注下笔却带着一种柔软的力度。

不一会儿一群姿态各异、栩栩如生的白鸽便跃然于黑板上它们展翅高飞有的嘴里还衔着翠绿的橄榄枝背景是蔚蓝的天空和丝丝白云整个画面充满了灵动与希望。

三班的同学们围在一旁发出阵阵惊叹。

“画得真好！” “好像真的要飞起来了一样！” 奚仲恺画完不好意思地笑了笑目光再次寻找那个安静的女孩想与她分享完成的喜悦。

他看到袁聆依旧低着头便没有打扰只是对着她的方向再次露出了一个感谢的笑容然后才和文艺委员道别离开。

星澜将这一切尽收眼底。

他看到了奚仲恺对袁聆意见的重视和采纳。

看到了奚仲恺凭借艺术天赋将袁聆那无声的“意向”完美地具象化。

看到了袁聆那因被理解而产生的、细微的共鸣波动。

也看到了奚仲恺完成后那试图与袁聆进行“成果分享”的、自然而然的姿态。

一种比写生课时更清晰一点的“逻辑阻塞感”再次浮现。

奚仲恺与袁聆之间似乎建立起了一种基于“艺术表达与理解”的、他无法完全介入的独特通道。

这个通道不依赖语言甚至不依赖他们之间那种深层的频率共鸣而是建立在一种对“美”和“意象”的共同感知上。

星澜低头看着自己笔记上那些严谨工整、充满逻辑的符号和图表。

这是他理解和表达世界的方式精确高效。

但与奚仲恺那能瞬间将抽象意向转化为生动画面的能力相比在触及袁聆那片同样倾向于感知和意象的深海时似乎……遇到了某种他未曾预料到的“竞争”。

他第一次意识到维系他与袁聆之间那坚不可摧的联结或许并不仅仅依靠星海与深海的宿命呼应以及他们之间独有的“星语聆言”。

在这个普通的人类校园里一些看似平常的、基于共同爱好和理解的互动也可能成为一种需要纳入计算的变量。

奚仲恺这个温和无害的男孩以其独特的艺术感知力和真诚的态度成功地在他与袁聆那封闭的二人世界之外开辟了一个小小的、充满阳光的“第三空间”。

而这个空间的存在正开始微妙地影响着星澜那颗习惯于绝对掌控和唯一焦点的心让他那如同精密仪器般运行的情感认知系统里第一次清晰地标注出了一个需要关注的“外部参照对象”。

这份因他而起的、朦胧的醋意与思索比袁聆之前的细微失衡来得更加具体也更具挑战性。

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