怒踏山河第78章 文化凝聚力

朔风卷过北境的山林发出呜呜的呼啸仿佛要将天地间最后一丝暖意也吞噬殆尽。

抗联根据地的冬天总是来得格外早也格外漫长。

大雪封山日军短暂的“秋季清剿”被挫败后双方似乎都暂时蛰伏起来积蓄着力量等待着下一个回合更残酷的搏杀。

这是一段难得的、紧绷弦丝稍作松弛的间隙。

然而人的精神却不能永远只沉浸在战斗和戒备的紧张之中。

尤其是在这苦寒的冬季当军事行动因恶劣天气而大幅减少时一种不同于物资匮乏的“饥渴”——对精神食粮的渴求开始在根据地军民之间悄然蔓延。

最初的火种是由王小草点燃的。

这个曾经怯生生、连电台按键都不敢用力按的小姑娘在战争的磨砺和林晚秋的悉心教导下早已褪去了青涩变得沉稳而干练。

她识的字多了看的电文多了心中那份想要更多人摆脱蒙昧、明理知义的愿望也愈发强烈。

一天傍晚她找到正在核对药品清单的何秀兰和刚刚巡哨回来的林晚秋有些紧张但又无比坚定地说：“何大姐林姐俺……俺想办个识字班。

” 何秀兰抬起头温和地问：“识字班？教谁呢？” “教咱们队里还不识字的同志也教……也教村里想学的老乡。

”王小草的脸冻得红扑扑的眼睛却亮得惊人“俺看好多战友打仗勇敢得很可家信都得求人念、求人写。

村里的大爷大娘、兄弟姐妹更是大多不识字咱们贴的布告、发的传单他们都看不明白。

俺觉得要是大家都能认字就能更懂咱们为啥打仗劲儿更能往一处使！” 林晚秋放下手中的笔认真地看着王小草：“小草这个想法很好。

但办起来不容易教材、笔墨、场地都是问题。

而且现在天寒地冻的……” “俺都想过了！”王小草急忙说“教材俺可以自己编就用桦树皮或者找些废纸。

笔墨……锅底灰兑水就能当墨树枝削尖了就能当笔！场地更简单哪个帐篷有空就在哪或者晴天就在避风的山坳里！林姐何大姐俺不需要别的就想……就想得到你们的支持。

” 何秀兰和林晚秋对视一眼都看到了彼此眼中的赞许和支持。

何秀兰拉过王小草冰凉的手握在手心里暖着：“好孩子这是大好事！大姐支持你！卫生队这边有些用不完的旧本子我给你找出来。

需要我帮忙教我也能去讲讲卫生常识。

” 林晚秋也笑了：“通讯队有些报废的电报纸背面还能写字都给你。

我也可以去教教怎么认地图、看懂简单的指令。

这事我跟司令员汇报他一定会同意。

” 杨靖宇得知后果然大力支持。

他特意拨出了一顶较为厚实的小帐篷作为固定的“识字班”教室虽然里面依旧寒冷但至少能挡风雪。

他还风趣地对王小草说：“王教员以后咱们抗联的队伍里不光要出战斗英雄也要出文化人！你这个头带得好！” 识字班就这么办起来了。

最初只有寥寥几个好奇的小战士和村里两个半大的孩子。

王小草一点也不气馁她用锅底灰调成“墨”用树枝蘸着在粗糙的纸片或刮平的桦树皮上一笔一画地写下“人”、“口”、“手”、“抗日”、“救国”、“家乡”等最简单的字。

她教得极其耐心往往一个笔画要反复示范很多遍。

没有统一的课本她就根据大家的实际需要编。

教战士就多教“武器”、“方向”、“纪律”、“胜利”；教老乡就多教“粮食”、“土地”、“公平”、“和平”。

她还会把一些抗日英雄的事迹编成小故事写在桦树皮上既学了字又懂了道理。

渐渐地识字班的名声传开了。

越来越多的人被吸引过来。

白天要训练、要劳作的战士们晚上会冒着寒风赶来就着微弱的油灯光芒笨拙却又认真地握着“笔”在“纸”上描画。

他们中很多是穷苦出身从未有机会触碰文字如今能歪歪扭扭写出自己的名字能认出常见的口令和标语那种喜悦和自豪溢于言表。

小石头也成了识字班的常客。

他虽然机灵但也没正经念过书。

现在他学得格外卖力因为他记得陈青山说过等胜利了要教他修表开钟表铺子。

“要是连个字都不认识咋学看图纸？咋记账？”他这样对自己说学习劲头比谁都足。

他还主动帮王小草维持秩序教那些比他更晚来的战友俨然成了“王教员”的助教。

看到战士们求知若渴的眼神听到帐篷里传出的朗朗跟读声杨靖宇、陈青山等人都倍感欣慰。

陈青山对林晚秋感叹：“以前只觉得拿起枪就能打鬼子现在明白了拿起笔唤醒更多的人同样重要。

小草这事办得真有意义。

” 几乎与此同时另一股文化的溪流也在根据地缓缓流淌起来。

源头则在何秀兰那里。

战斗间隙卫生队里总是弥漫着伤痛和压抑的气息。

何秀兰深知药物能治疗身体的创伤但精神上的慰藉和鼓舞同样不可或缺。

她想起小时候听母亲哼唱的民歌小调旋律简单却朗朗上口饱含情感。

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