重生之小学生训练狼牙第34章 科技萌芽兴趣初现

编程带来的掌控感和创造乐趣像一颗投入湖心的石子在傲天心中荡开层层涟漪激发了他对科技更深层次的渴望。

不再满足于仅仅在软件层面操控那台老旧的486他的目光投向了更具体的、软硬件结合的“创造”。

【基础电路理论与焊接】的技能早已饥渴难耐【精密计算】的大脑渴望着更复杂的挑战。

编写软件是虚拟世界的构建而亲手制作一个能看得到、摸得着的电子装置则是一种截然不同的、更具成就感的实体创造。

他的“工作台”——窗边那张旧书桌变得越发拥挤和“危险”。

电烙铁、松香、焊锡丝、各种拆机下来的电阻电容晶体管、小电机、齿轮、电池盒……散落得到处都是。

母亲每次进来送水果都要心惊胆战反复叮嘱“小心烫着”、“别电着”。

傲天开始尝试将代码世界与实物世界连接起来。

他最初的目标很简单：做一个能由电脑控制的LED小灯。

这在那时的技术条件下对一个小学生来说堪称浩大工程。

他需要解决几个问题：1. 电脑如何发出控制信号？（并行口？串行口？）2. 信号如何传输？3. 如何用信号控制电路通断？（继电器？三极管开关电路？） 他翻烂了手头能找到的所有无线电杂志和电子入门书籍【快速记忆】疯狂吸收着相关知识。

【精密计算】则不断模拟推演着各种电路设计的可行性和参数。

最终他选择了一个相对可行的方案：利用电脑的并行打印口（LPT口）输出信号通过一个简单的三极管开关电路驱动LED。

接下来就是动手。

找合适的电阻、三极管在万用板上焊接电路用父亲工厂里的报废线材制作连接线…… 过程绝非一帆风顺。

焊点短路、三极管烧毁、信号线接错、电脑无法识别……问题层出不穷。

但傲天乐在其中。

【精密计算】帮助他快速定位故障【手巧】保证焊接和操作的精准【简易修补】和那本古工匠笔记则偶尔提供一些解决问题的奇思妙想（比如用蜡密封某个易短路的地方）。

失败了就重来烧了元件就再去废品站淘换或者用零花钱买新的。

终于在一个周末的下午经过无数次调试后他编写了一段简单的BASIC程序通过向并行口特定地址发送数据来控制电压高低。

他屏住呼吸敲下回车键。

电脑并行口延伸出来的那根简陋连接线另一头焊在万用板上的那颗红色LED随着他代码里循环语句的节奏神奇地、一下一下地闪烁起来！ 成功了！ 电脑代码真的控制了现实世界中的一盏灯！ 虽然只是微不足道的一小步但那种跨越虚拟与现实的操控感带给傲天的震撼和成就感远超任何一个满分试卷或运动会金牌！ 【叮！宿主成功实现软硬件交互完成“电脑控制LED”项目科技实践能力与创新能力显着提升。

获得奖励：能量碎片+30！技能点+1！】 能量碎片：490/100！ 技能点：5！ 丰厚的奖励！距离500点绿色召唤卡仅一步之遥！技能点也达到了5个！ 傲天兴奋地握紧了拳头。

他看着那枚按照自己指令闪烁的LED仿佛看到了无数可能：自动控制、机器人、智能家居……未来的科技图景在他眼前缓缓展开。

这个小成功极大地鼓舞了他。

他开始构思更复杂的项目：用电脑控制小电机转动（制作一个简易的电脑风扇？）、做一个光控或声控的台灯、甚至尝试用收音机接收模块获取天气信号…… 他的“科技萌芽”不再仅仅是兴趣而是变成了一种强大的内驱力。

他如饥似渴地吸收着一切能接触到的科技知识将零花钱和摆摊收入的大部分都投入到了购买元件和工具上。

那个小小的“傲家电子百货”摊位上也开始出现一些他自制的、新奇的小电子玩具虽然销量不如袜子却吸引了不少好奇的目光。

同学们都知道傲天不仅学习好、体育棒还会“变魔术”一样用电脑控制小灯泡简直把他当成了无所不能的“小发明家”。

陈老师得知后更是惊为天人直接向学校申请将机房角落里一台几乎报废的386电脑批给了傲天“做研究”。

科技的火花在这个二年级小学生的窗台下悄然迸发并且越烧越旺。

烈焰的科技树硬件与软件的两根枝桠开始交错生长逐渐显现出融合的迹象。

一个属于创造者的时代正在向他招手。

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